中学生の詩の書き方｜テーマの見つけ方と例文・書き出しのコツを紹介

学校の課題やコンクールで「詩を書く」と言われても、中学生にとっては何から始めればよいか分かりにくいものです。この記事では、テーマの見つけ方から書き出しのコツ、使いやすい表現技法、短い例文までを、順番にまとめました。

この記事でわかること
・詩のテーマの見つけ方と、五感を使ったメモの取り方
・書き出しの型と、中学生が使いやすい表現技法
・短い例文と、書いたあとの見直しポイント

中学生の詩は「感じたこと」に「工夫」を足す

小学生の詩は、感じたままを素直に書くだけでも立派な詩になります(くわしくは小学生の詩の書き方｜夏休みの宿題のテーマ例・書き出し・短い例文と声かけのコツで紹介しています)。中学生になると、それに加えて「どう書けば自分の気持ちがもっと伝わるか」を考える段階に入ります。難しく考えず、次の3つの手順で進めてみましょう。

手順1:テーマの見つけ方

詩のテーマは、特別なものでなくて大丈夫です。中学生が選びやすいのは次のような題材です。

分類	テーマの例
学校生活	部活、テスト前の夜、通学路、放課後の教室、給食
人間関係	友達とのけんか、親との会話、きょうだい、ひとりの時間
季節・自然	夕立、雪、桜、セミ、帰り道の空
気持ち	不安、緊張、うれしさ、もやもや、成長

テーマに迷ったら、「最近、心が少し動いた場面」を3つ書き出してみてください。その中で、いちばん映像が浮かぶ場面を選ぶと、言葉が出てきやすくなります。

手順2:五感でメモを取る

決めたテーマについて、いきなり詩にせず、まずメモを作ります。

見えたもの(色、形、光)
聞こえた音
におい、手ざわり、味
そのとき心の中で思ったこと

メモの言葉は、あとで詩の材料になります。「うれしかった」「悲しかった」とそのまま書くよりも、「ふるえる手」「きしむ椅子の音」のように、その気持ちが出た場面を書くと、読む人に伝わりやすくなります。

手順3:書き出しとまとめ方のコツ

書き出しの型

音から:「カン、カン、カン」と部活の音から始める
問いかけから:「なぜぼくは立ち止まったのだろう」
情景から:「夕焼けが校舎を染めている」
気持ちから:「胸の奥がざわざわする」

中学生が使いやすい表現技法

比喩(たとえ):「○○のような」「○○みたいな」で、気持ちを別のものに置きかえる。
擬人法:風や月に人の動きや気持ちを持たせる。
反復:同じ言葉をくり返してリズムと強調を出す。
体言止め:行の終わりを名詞で止めて、余韻を残す。
行分け・連:言葉のかたまりごとに改行し、まとまりごとに空白の行を入れる。

全部を使う必要はありません。1つか2つで十分です。使いすぎると、かえって気持ちが見えにくくなります。

短い例文

以下は、書き方のイメージのための例です。そのまま写さず、ご自身の言葉に置きかえるヒントにしてください。

「帰り道」
部活の帰り道
空が少しずつ暗くなる
自転車のライトが
小さな月みたいにゆれていた

今日のミスは
まだ胸に引っかかったまま
それでもペダルを踏む
明日へつづく道を

「テスト前の夜」
時計の音だけが
やけに大きい
消しゴムのかすが
小さな雪のようにつもる
あと一ページ
あと一ページ
ぼくの夜はまだ終わらない

どちらも、場面を1つに絞り、たとえ(月、雪)と反復を1つずつ使っています。

書いたあとの見直しポイント

声に出して読み、リズムが悪い箇所を直す。
「楽しかった」「悲しかった」などの説明だけの行を、場面の言葉に変えられないか考える。
題名を最後に決める。内容を言いすぎない題名のほうが、余韻が出ます。
同じ意味の行を削り、短くまとめる。

学校の宿題やコンクールに出す場合は、字数や行数、テーマの指定を先に確認しましょう。

書けないときの対処法

最初の一行が出てこないときは、完成させようとせず、思いついた言葉を紙に並べるだけにしてみましょう。「ことば集め」を10個ほど書いたら、その中から響きのよいものを選び、順番を入れかえるだけでも、詩の形に近づきます。ほかの人の作品をまねる必要はありません。気持ちが動いた瞬間を、短い言葉で切り取ることを意識すると、自分らしい詩になります。